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刘君秀:让情感和智慧在山乡教育的百花园里流淌

2019-5-17 13:52| 发布者: 安丘大众网 |原作者: 安丘大众网 分享到:

摘要: 刘君秀:让情感和智慧在山乡教育的百花园里流淌刘君秀,女,41岁,是安丘市柘山镇柘山初级中学的一名教师,现在安丘市柘山镇车庄小学支教。从教23年来,她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体,全面 ...

刘君秀,女,41岁,安丘市柘山镇柘山初级中学的一名教师现在安丘市柘山镇车庄小学支教。从教23年来,她始终把热爱党的教育事业同热爱学生的真实感情融为一体,全面关注学生的成长,先后荣获安丘市学科带头人”、“安丘市教学能手”、 “安丘市教研成果奖 潍坊市主题学习优秀教师”、 “ 潍坊市优秀教师等称号。

工作中,她把成绩作为修身立命之本

为了把课上好,刘老师一点也不敢马虎,常常备课到深夜。“刘老师的课信息量非常大,昨天发生的‘新鲜事’,今天就能在刘老师的课上听到故事化的讲解,和风细雨,润物无声。”他的学生如是说。课堂上,她充满激情,用她的话讲就是“一上讲台就兴奋,什么烦恼都忘了”。 
    语文教学应该从学生阅读抓起。一开始,学生不喜欢读,她就让喜欢读书的学生给其他同学讲读书故事,老师适时表彰鼓励。渐渐地,爱读书的学生多起来了。为了教会学生预习,她就告诉学生第一步干什么、第二步干什么,每一步都提出了明确的指导意见。“坚持每篇课文都让学生先预习,坚持学生不预习就不上新课”的习惯不动摇。渐渐地,帮助学生养成了课前预习的习惯。为了培养孩子的书写习惯,刘老师就从书写姿势抓起,怎样握笔、笔画的书写方法、怎样观察结构,都一丝不苟,所教学生,书写都十分工整。课堂上,她坚持在传授知识的同时传播好声音、正能量。不断发掘语文课本所蕴含的德育要素,并将其渗透到教学中。在传统文化与经典诵读整合中,她通过对中华文明的追溯,让学生增强文化自信。学生们说:“听刘老师讲解一个成语的来龙去脉,就能明白‘国家强大,个人才有尊严’这个道理,无形之中培养了我们的爱国主义精神。”
    了解每一名学生的优缺点,根据每个人的特点和兴趣因材施教,制定培养计划并且监督执行是刘老师的教学常态。她常说:“学生学期初的成绩只代表过去的学习,而学生学期末时的水平才是衡量老师能力的标准。”有一名学生入学时语文基础差一些,但字写得不错,又对书法感兴趣,她就为其确定了学习目标和努力方向。该生对此很感兴趣,连续2次书法比赛,在市级获奖。陈浩入学成绩不太理想,刘老师为他量身定制了详细的学习计划,循循善诱,并发动其他学生一起帮助他。功夫不负有心人,经过“多对一”的帮辅,有多篇习作获省市奖。她提倡创新思维,时常提醒学生“学而不思则罔”。正是有了这种严谨的治学态度,她指导的学生才取得了骄人的成绩,先后有多人次在上级业务部门组织的竞赛中获奖,她本人也因此被评为省、市、县优秀指导教师。

             工作中,学生把她当成了妈

用心、用情、用爱为学生服务,做学生成长路上的引路人是刘老师不变的教育初心

有一年,刘老师担任初二()班的班主任,班里有个叫张文的学生,父母离弃,由爷爷、奶奶照管。由于长期缺乏父母的呵护和教养,张文性格孤僻、自卑无心读书,经常不到校,甚至离家出走。刘老师没有放弃对他的教育,而是主动亲近她,感化他。刘老师心想:“我既然不能帮他找回妈妈对他的爱,那我就像一个妈妈那样爱他吧”。刘老师关注他的思想动态,经常找他谈心;关心他的学习,交流好的学习方法,送他学习用具;关心他的生活,把妹妹上大学军训时的迷彩服送给他穿,他也蛮高兴的接受了。

张文生日那天,刘老师买了生日礼品给他过生日叮嘱他少买零食,天冷了要多穿衣服。冬天,张文的手都冻起了泡,刘老师油然生出一种心痛,把自己织的的一副毛线手套给了他。用师爱加母爱,师生加朋友,原谅加信任地耐心帮助张文,张文终于鼓起勇气,走出窘境。初中毕业后,这个孩子考上了安丘一中,经过3年努力考上大学,如今已有了一份稳定的工作。

 “看到自己的学生一个个成才,是我最幸福的时刻。”每逢教师节刘老师的学生总是三个一群,五个一伙来看望,有已毕业多年远在外地的的学生给我寄来惊喜、发来红包。礼物不在于多,红包不在于少。刘老师内心涌动的是为人师的幸福和自豪。

工作中,她把学习当成了生活常态

读书是刘老师每天的功课。《第五十六号教室的奇迹》《窗边的小豆豆》《给教师的100条建议》……这些书籍,不断影响着她的教学思想,帮助她不断调整自己的教学行为。做个好老师,是她毕生追求的目标。

2007年,刘老师到潍坊参加函授学习,一去就得20天,当时,的孩子刚刚三,家人不同意,可执意要去,家人抱怨说:“为了一个文凭,什么也不顾。”可觉得学习是提高的最好时机,不能错过,家人现在不理解,有一天他们会理解的。正是凭着自己艰苦的努力,顺利拿到了大学文凭。

也是那一年,安丘市教育局组织城乡骨干教师交流,柘山中学和兴华学校交流,交流时间一年。得到这个消息后,刘老师报了名,觉得这是个学习、提高的好机会,机会难得。当时,的女儿刚满3岁,公婆有病,还需要人照顾,柘山距离县城120多华里,困难重重,这个时候离开,确实不妥,可打心里不愿放弃这个机会,和丈夫再三商量,决定带着孩子去兴华学习交流。一个女人家,带着孩子到兴华任教,困难可想而知,把女儿送进幼儿园,娘俩住进了学校宿舍。凭着勤勉的性格、做事认真的品质,很快便融于到兴华学校的学习生活中,积极参加学校的一切教研活动,提高很快,受到老师们的一致好评;凭着要强、不服输、不给山区学校丢脸的情怀,执教的语文课成绩名列全校同年级第一名;用自己的淳朴和热情,赢得了学生的爱戴,同学们常常竖起大拇指,对说:“verygood”。兴华学校的校长非常认可她这位来的老师,多次示意让留下,总是淡淡一笑,婉然拒绝。她知道:“自己离不开山里的孩子,山里的孩子需要”。

借得兴华火,来煮自家肉。刘老师回到柘山中学后,成了初一(二)班的班主任,任教二、三班的语文课,她把在兴华学校学到好经验、好方法、金点子,都用在了她的教学和管理中。她仿照兴华学校的做法,对学生综合素质实施等级评价,将全班分为四个等级,并以此为座号,(当然不能告诉他们等级,只是告诉这是他们的座号,是为方便小组讨论时使用的)。一号与四号一张桌,二号与三号一张桌,让他们对号入座。四人一个小组,采取“一帮一”模式,这样大大提高了学生学习的积极性,尤其是出于四号座位的同学,在一号同学的帮助和影响下,学习上从不懈怠。因此,她所任教的这两个班级的语文成绩总是比其他的班级要好很多。并且通过校园网、、公开课、座谈等形式将自己学到的东西,毫不保留地传授给山乡的教师,为山乡教育注入了活力。

工作中,她把学校当成了家

从教以来,刘老师坚持第一个到校,来到学校第一件事就是把办公室的卫生打扫一遍,然后到教室里转一圈,观察一下孩子的到校情况,卫生打扫的是否彻底,课桌的摆放是否整齐。中午她从未在家午休过,都是和孩子们一起午休。到校早,离校晚,成了作息的基本规律;办公室——教室——会议室,成了活动的基本轨迹,学生早已成了她心灵放不下的牵挂,成为心上永久的责任。  

2016年,她的女儿上初中,为了照顾孩子,她们在城里买了套房子。可为了学生的学习、生活,她们夫妻俩都住在柘山,陪读的事就一拖再拖。今年,孩子读初三,她又违背了对女儿的承诺,来到了柘山镇车庄小学支教,女儿只能继续住在学校。

支教期间,为了全面摸清学生情况,她就利用“国庆”小长假,骑着电动车行程数百里,跑遍了车庄社区20多个村庄,走访了42个学生家庭。家访过后,他撰写《家访里蕴藏的大智慧》在《中国德育》上发表,引起了良好反响。每逢双休或假期,刘老师经常去走访她班里的学生,几乎都是带着一身疲惫回家,然而她却把师爱的温暖留在了每位学生的家里,很多学生家长感动不已,它不仅树立了支教老师的良好形象,也唤起了学生自主学习的热情和责任。

记得一次周六去学校看孩子,没等刘老师开口,女儿张口来了:“心里光想你的学生,你还管不管我?”面对学生她滔滔不绝,面对女儿她无言以对。进入初三,面对升学压力,女儿一度睡不好觉,多次给她打电话,让她们俩回城里去住,她自己也要回家里住。可车庄小学师资紧缺,又逢小升初。她们实在没时间陪她,好在女儿自小懂事,自理能力较强,学习成绩优秀,考上高中,没有丝毫悬念。在和女儿私下交流时,女儿悄悄地对她说:“做你们的学生真幸福,做你们的女儿真无奈。” 静下心来想一想,总觉得愧对女儿。但是如果再让她做出选择时,她还会选择学生,因为她是一名人民教师。

近年来,安丘市的教育环境越来越好,城乡教师竞聘让农村教师都有了进城的机会。 家人和朋友们都劝她:在柘山干了这些年,趁机会快进城吧。回城里,生活的确方便,但她觉得,这里的孩子更需要我,山区教育也早已融入了她的生命。

扎根柘山,奉献教育,她将义无反顾!

 


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